4月7日至11日，我有幸参加了在临沂举办的2026年全省高校信息化建设专项审计培训班。本次培训课程安排紧凑、内容务实，系统涵盖了周庆西教授的高校财务问题清单梳理、郭晓东院长的高校信息化体系分析、范凡处长的高校信息化管理内部审计实践与思考以及陈永泰教授的新时代智能工程审计等多个前沿模块。通过专家授课与实务交流，我对高校审计的宏观脉络与跨领域协同有了更立体的认知。其中，谭翠菊老师主讲的《科研项目与经费管理审计常见问题》直击我日常工作的痛点与盲区，令我收获颇丰，也促使我对高校科研审计的底层逻辑进行了系统反思。

一、 准确把握“放管服”内涵，实现从“形式合规”到“实质相关”的思维转变

入职以来，我在辅助审计时往往习惯于“就票据审票据、就流程对流程”，对科研经费背后的业务实质缺乏深入理解。谭老师在课程中首先厘清了国家科研经费“放管服”改革的核心要义，明确指出“放权不等于放任，自主不等于自由，简化不等于弱化”。当前科研审计必须跳出传统财务审计的惯性，从“重形式、重预算”向“重实质、重证据、重执行”转变。她强调，经费使用必须严格服务科研目标、匹配研究内容、保障创新产出。这一观点彻底纠正了我过去“唯票据论”的片面认知。审计人员不能仅看发票是否齐全、签字是否完整，而应深入项目任务书，以资金与科研任务的相关性为标尺，判断支出是否真实、经济、合理。只有树立“业财融合”的审计思维，才能在保障科研人员创新活力的同时，守住财政资金安全的底线。

二、 聚焦常见风险清单，掌握穿透式核查与证据链构建的实操路径

理论指引方向，案例教会方法。谭老师结合近年省内高校审计真实案例，逐项拆解了设备费、材料费、测试化验加工费、劳务费及间接费用等科目的列支边界与高频风险点，为我提供了可直接落地的操作框架。例如，在设备审计中，需重点核查单台套50万元以上设备的必要性，警惕以科研名义重复购置或变相为团队配置办公设备；在材料费列支上，必须区分专用与通用耗材，严防将日常办公纸笔、硒鼓混入直接费用；在劳务费与专家咨询费管理中，严禁虚构聘用合同突击花钱，更不得将咨询费变相发放给项目组内部成员或管理人员。针对部分企业“刚成立即开票、结题前后集中注销”的异常迹象，审计必须保持职业敏感，通过穿透核查合同、物流、验收单及资金流向，构建完整的证据链。这些“负面清单”式的警示与实操要点，让我深刻认识到科研审计不能停留在表面合规，必须敢于向业务深处追问，用扎实的证据支撑审计结论。

三、 立足岗位履职实际，推动审计监督与高校治理效能双提升

临沂之行虽短，却为我这名审计“新兵”厘清了思路、校准了方向。对照培训所学，我清醒认识到自身在政策研判、业务逻辑分析及大数据工具应用上仍有较大提升空间。下一步，我将把本次梳理的科研经费审计问题清单转化为日常核对指引，在参与项目审计时，尝试从预算执行跟踪入手，关注资金拨付进度与任务节点的匹配度；同时，主动加强与财务处、科研管理部门的协同沟通，在审计过程中注重政策宣贯与风险提示，推动经费管理从“事后问责”向“事前规范、事中控制”延伸。高校专项审计不仅是查错纠弊的“监督哨”，更是完善内控、促进治理的“助推器”。

我将以此次培训为契机，坚持在干中学、在学中干，不断锤炼专业判断力与综合履职能力，切实将学习成果转化为护航学校高质量发展、防范化解重大风险的实际成效。

（撰稿：齐鲁工业大学审计处 燕玉琳）